T
Tr
Tra
Tran
Trans
Transl
Transla
Translat
Translate
Translated
Translated B
Translated By
Translated By ...
Translated By ..
Translated By M
Translated By Mo
Translated By Moh
Translated By Moha
Translated By Moham
Translated By Mohama
Translated By Mohamad
Translated By Mohamad I
Translated By Mohamad Iz
Translated By Mohamad Izz
Translated By Mohamad Izza
Translated By Mohamad Izzat
D
Di
Dit
Dite
Diter
Diterj
Diterje
Diterjem
Diterjema
Diterjemah
Diterjemah O
Diterjemah Ol
Diterjemah Ole
Diterjemah Oleh
Diterjemah Oleh M
Diterjemah Oleh Mo
Diterjemah Oleh Moh
Diterjemah Oleh Moha
Diterjemah Oleh Moham
Diterjemah Oleh Mohama
Diterjemah Oleh Mohamad
Diterjemah Oleh Mohamad I
Diterjemah Oleh Mohamad Iz
Diterjemah Oleh Mohamad Izz
Diterjemah Oleh Mohamad Izza
Diterjemah Oleh Mohamad Izzat
<><>Diterjemah Oleh Mohamad Izzat<><>
Subtitle Built-in: +English (sazu489) +Malay (Mohamad Izzat)
Copyright ©2014 Mohamad Izzat
Subtitle Built-in: +English (sazu489) +Malay (Mohamad Izzat)
Selamat Menonton! | Disunting Oleh Mohamad Izzat
Adit Lamba 20 dari 25.
Chandraprakash Siroha 17 dari 25.
Gaurav Sinha 19 dari 25.
Ghulam Sheikh 15 dari 25.
Harish Gwalani 18 dari 25.
Hitesh Shah 24 dari 25.
lshaan Awasthi ..
3 dari 25.
Kewal Talwar 23 dari 25.
Harish Gwalani 20 dari 25.
Hitesh Shah 24 dari 25.
lshaan Awasthi .. 2 dari 25.
Kewal Talwar 22 dari 25.
Sinha Mahavir 19 dari 25.
Nimesh Desai 17 dari 25.
Nitin Rao 18 dari 25.
Ishaan!
Masih duduk di longkang!
Bas dah tunggu 10 minit!
Kamu tak dengar pemandu hon?
Setiap hari kami terlambat disebabkan kamu!
Jom jalan.
Cheru, Johnny! Hai! Helo!
Helo!
Mahu? Kamu mahu? Ayuh dapatkannya!
Masuk dan bersihkan badan kamu..
Letak beg sekolah di bilik kamu. Dalam bilik kamu!
Cuci tangan kamu dulu.
Letakkan roti itu.
Apa yang kamu lakukan di sekolah? Lihat tangan kamu, muka kamu.
Ishaan, letak roti itu. Ishaan!
Paip pun tak tutup.
Bukankah kertas ujian di bagikan hari ini?
Kamu ada mengambilnya?
Inou, mama cakap dengan kamu!
Hai, mama...
Oh, dah pulang?
Latihan di batalkan.
Puan Lilly tidak sihat.
Saya dapat terbaik dalam semua subjek, Mama.
Algebra, Geometri, Fizik, Kimia, Bio, Sejarah, Bahasa Inggeris, Geografi...
Bagus, Bahasa Hindi?
Kedua dalam Bahasa Hindi, hanya 2 yang salah.
Hei, Inu, kamu bagaimana?
Wah! Kamu sudah hampir menyelesaikannya.
Ishaan, siapkan tugasan sekolah dulu! Tidak...baju sekolah kamu...
Nampak ini?
Bola! Ambil bolanya, Ishaan! Baling ke sini!
Tunggu sekejap.
Baling, baling sini cepat!
Hei, bodoh! Kau tengok mana kau lempar! Sekarang pergi ambil bola itu!
Telinga mana telinga, kau pekak?
Apa kau tengok-tengok? Aku cakap, "Ambil bola itu."
Kau tak faham bahasa? Bodoh benar kau ini.
Pergi ambil bola itu. Sekarang!
Apa lagi yang kau tengok?
Aku cakap pergi ambil bola itu!
Kau pekak, atau apa? Tak payah berlakon, OK?
Pergi ambilnya!
Ranjeet! Bantai dia!
Anak awak musnahkan pasu-pasu saya.
Tengok apa yang sudah dia lakukan pada anak saya. Habis dia cedera dan berdarah!
Ini cara awak besarkan anak, untuk membelasah anak orang lain?
Lihat keadaan anak saya yang hina ini!
Ishaan! Datang sini.
Ke sini sekarang!
Tapi papa ..
Diam, Yohan.
- Dia bahkan mengoyak baju saya. - Pakcik akan belikan yang baru.
- Dia pembohong! - Lihat, dia pukul Ranjeet!
Ishaan, sudah! Hentikan!
- Silakan pergi. - Saya akan panggil jantan saya sekarang!
Ishaan! Ini adalah hadnya!
Setiap hari sekolah, jiran-jiran...semua orang mengadu!
Kalau papa dengar lagi cerita pasal kamu, Ishaan...
Ketawa? Kamu ketawa?!
Tak tahu malu! Sekali lagi aduan, Ishaan,
...dan papa akan masukkan kamu ke sekolah berasrama.
Dia tidak ada rasa hormat langsung kepada kita!
Dia serang budak tu depan mata kita dan koyak baju budak tu.
Pergi, basuh dia!
Sayang, sudah berapa kali mama katakan jangan bermain bersama Ranjeet.
Tapi, mama, saya ..
Pergi mandi, lepas itu kita cuci kesan luka itu.
OK, kamu nak berlawan? Lawan. Cepat!
Papa, nak kemana?
- Papa... - Papa nak tinggalkan rumah. Selamanya.
Maaf papa. Maafkan saya, papa. Saya tidak akan buat lagi, papa.
Papa, maafkan saya.
Saya tidak akan ulanginya lagi.
Papa, saya mohon. Maafkan saya, papa.
Kenapa awak takutkan dia?
Inu, papa ada kerja outstation.
Papa tak tinggalkan rumah. Dia akan kembali pada hari Ahad.
Bagi mama check kalau ada luka-luka lagi.
Tie your laces, tighten that belt.
Prepare for battle.
Shoulder your burdens.
With files in hand and firm resolve.
We'll take on the world.
We'll stand our ground.
It's the way of the world, keep at it.
Your goal beckons, keep at it.
It's the way of the world, keep at it.
Your goal beckons, keep at it.
They sleep with one eye open, falling behind is not an option.
Work your fingers to the bone, do exactly as you're told.
As you're told.
They live on omelettes, vitamins and tonics.
And a strict regimen of work and rest.
Striding, striving, forging ahead.
It's the way of the world, keep at it.
Your goal beckons, keep at it.
It's the way of the world, keep at it.
Your goal beckons, keep at it.
But here thrives another theme.
Of waking into music from a dream.
Where time comes to a standstill.
To make fantasy come alive at will.
They always wonder to themselves.
Why is the world's motto "keep at it"?
Why this steady striving towards a goal?
Why is the world's motto "keep at it"?
Why this steady striving towards a goal?
Not slaves to time.
They're carefree.
Having meetings with butterflies.
And discussions with trees.
They spend time gathering the wind and reading tales in raindrops.
While painting a new world on the canvas of the skies.
Why is the world's motto "keep at it"?
Why this steady striving towards a goal?
Why is the world's motto "keep at it"?
Why this steady striving towards a goal?
Why is the world's motto "keep at it"?
Why this steady striving towards a goal?
Why is the world's motto "keep at it"?
Why this steady striving towards a goal?
Ishaan, boleh tak kamu cepat? Datang sini!
Kita juga harus ingat ..
Pepatah Melayu menyebut,
...kebersihan adalah sebahagian daripada iman.
Pada beberapa kesempatan ...
...ketika mengelilingi sekolah, saya telah mendapati ..
.. bahawa murid-murid tidak menjaga halaman sekolah dengan bersih.
Ia adalah tanggungjawab kita untuk pastikan sekolah kemas dan rapi.
Hei, kamu! Kasut kamu tidak di-polish.
Keluar! Keluar! Keluar!
Kelas, buka muka surat 38, bab 4, perenggan 3.
Kita akan tanda kata sifat hari ini.
Begitu juga dengan kamu, Ishaan Awasthi.
Muka surat 38, bab 4, perenggan 3.
Boleh kamu beri perhatian kepada saya, Ishaan?
Ishaan!
Aku kata, muka surat 38, bab 4, perenggan 3.
Baca ayat pertama dan keluarkan kata sifat.
Muka surat 38, Ishaan! Adit Lamba, cuba bantu dia.
Yang lain, perhatikan buku kamu.
Baca ayat pertama dan beritahu saya yang mana satu kata sifat.
OK, mari kita tanda kata sifat bersama-sama. Bacakan ayatnya kepada saya.
Baca ayatnya sahaja, Ishaan!
Mereka...menari-nari.
Diam! Cakap dalam Bahasa Inggeris!
Huruf-huruf sedang menari.
Mereka menari, iya?
OK. Jadi baca huruf menari tu.
Cuba nak buat lawak?
Baca ayat itu kuat dan tepat!
Aku kata kuat dan tepat, Ishaan. Kuat dan tepat!
Hentikan!
Cukup cukup sudah!
Keluar! Keluar daripada kelas saya!
Keluar!
Kamu nak keluar juga? Siapa yang ketawa tadi?
Siapa yang ingin mengikutinya?
Saya tidak mahu dengar ketawa dalam kelas saya. Lihat buku kamu!
Budak tak tahu malu. Buka buku kamu sekarang!
Siapa yang mahu beritahu saya yang mana satu kata sifat?
Saya tidak mahu dengar ada suara dari kelas ini!
Mari..
Di hukum sekali lagi?
Hei, lembab. Apa kena dengan kamu?
Ini adalah budak cemerlang!
Masuk sekarang.
Hei, Ishaan. Sudah siapkan kerja sekolah Matematik kamu?
Dan kamu sudah tandatangan kertas ujian? Belum?
Sekarang, kamu akan habis. Sekarang kamu akan mati.
Sekarang kamu akan mati!
A little sour...
A little close...
Not too far.
All I need...
All I need is to be free.
A little sweet, a little sour.
A little close, not too far.
A little sweet, a little sour.
A little close, not too far.
All I need, all I need...
All I need is to be free.
It's close enough to touch.
But disappears, like a mirage.
A little sweet, a little sour.
A little close, not too far.
It's close enough to touch.
But disappears, like a mirage.
Woven of dreams, warm as a sweater. Beyond the white clouds.
Is my world.
Let me in without a shout.
Let me in, I have a doubt.
Let me in without a shout.
Let me in, I have a doubt.
There are more, many more...
Many, many, many more like me.
I'm not alone.
Dream walking, wide-eyed.
Stepping, stumbling.
I'm not alone.
Dream walking, wide-eyed.
Stepping, stumbling.
Yet I have no doubt.
Just like the setting sun will rise again.
My world, once revealed, will astound everyone.
Open-eyed, how I run, how l run to the other side.
Then I glide like a bird.
I just want to be.
A thousand wings to fly...
...to explore open skies.
So many turns to take, paths to follow.
And discover my world.
These few days of childhood.
Will never return.
So live it up now, my friend.
On credit, if you're broke.
Live it up.
Ishaan! Cuci tangan cepat, makan malam dah siap!
Apa itu, Inu?
Hebat!
Siap? Bagi mama tengok.
Tulisan cakar harimau!
Apa ini? Setiap perkataan tunggang-langgang!
Sini 'table' jadi tabl, dan di sini pula tabel.
Dan "d" jadi "b"
Apa yang berlaku? Berapa kali kami kena ajar semua ini?
Baru kelmarin kamu mempelajarinya. Bagaimana kamu boleh cepat lupa?
Berhenti buat lawak bodoh.
Kamu akan kekal dalam kelas ini. Semua teman-teman kamu akan terus ke hadapan.
Kamu mahu jadi seperti itu?
Tumpukan perhatian, Ishaan, tumpukan perhatian.
Berhenti buat lawak bodoh dan betulkan ejaan kamu!
- Tidak. - Apa dia?
- Tidak, tidak, tidak! - Ishaan! Ishaan!
Yohan? Yohan?
Yohan?
Pergi tidur, Inu. Abang penat, abang tak ada cerita hari ini.
Yohan, hari ini saya lari daripada sekolah.
Apa maksud kamu?
Saya lompat pagar dan cabut lari.
Waktu bila?
Selepas matapelajaran pertama.
Mengapa?
Saya tak dapat siapkan kerja sekolah Matematik atau menandatangan kertas ujian.
Kemana kamu merantau?
Tak kemana-mana, saya cuma jalan-jalan.
Atas jalan raya? Sendirian?
Semuanya sendiri.
Kamu tahu betapa bahayanya di luar sana? Apapun boleh terjadi.
Kamu boleh ditimpa kemalangan atau diculik.
Papa juga tidak ada di rumah. Bodoh.
Apakah kamu memberi tahu mama?
- Perlukah abang beritahu mama? - Tidak, tidak.
Lalu ..?
Tuliskan saya surat tidak hadir ke sekolah, boleh?
Apa?
Surat tidak hadir ke sekolah.
Tidak, tidak, tidak!
Abang tidak akan buat surat palsu.
Tidurlah, abang akan beritahu mama besok.
Yohan, tolonglah.
Tolong, Yohan! Yohan, tolong!
Surat tidak hadir, cikgu.
Bagaimana kamu sekarang?
99 darjah. Pergi.
Murid-murid...
Ujian mengejut Matematik.
Markah ujian ini akan di kira dalam peperiksaan akhir, jadi buat betul-betul.
Ambil satu dan bagikan ke belakang. Ini.
Kapten Ishaan yang berani, melakukan 'misi sulit'. Ta-da!
Misinya: untuk mengambil planet ketiga dari Matahari, planet Bumi.
Dan menariknya "ke dalam" planet kesembilan dalam sistem suria: Pluto.
Tiga ke dalam sembilan.
Oh, tidak!
Planet panas Marikh akan mencairkan Kapten Ishaan yang cengkam kukuh di Bumi.
Diselamatkan!
Hai, Jupiter. Bye, Jupiter.
Hai, Saturn, sedang bergembira? Bye!
Sembilan. Sembilan. Sembilan.
Dan tiga kini bersiap untuk pergi ke dalam sembilan!
Pluto di hancurkan!
Planet itu sudah tidak ada lagi.
Kapten Ishaan yang berani telah menemui jawapannya.
Jawapannya 3 ke dalam 9 adalah 3! Ta-da-da!
Masa sudah tamat.
Ishaan, bagaimana ujian tadi?
Senang kacang.
Terima kasih, Yohan.
Inu, papa dah pulang.
- Papa, bila sampai rumah? - Malam semalam. Kamu sedang tidur.
Bye, papa. Bye, Inu!
Bye.
Ada apa-apa untuk saya?
Kat sana.
Strawberi?
Dan untuk Yohan?
Sama sahaja.
Itu sahaja?
Bersihkan dulu sebelum makan.
Ishaan? Ishaan...
Ishaan!
Papa.
Papa, akuarium. Jom pergi akuarium.
Papa?
Marilah, papa. Kita pergi ke akuarium hari ini, OK?
Maya, Ishaan sakit pada hari Khamis?
Tidak.
Tengok surat tidak hadir ni? Ditandatangan oleh awak.
Saya tidak tulis surat ini.
Ishaan, datang sini.
Datang sini.
Ishaan! Datang sini, sekarang juga!
Ke sini.
Apa semua ini?
Apa maksud surat ini?
Jawab papa, atau papa pukul kamu sampai mati!
Jangan tunduk ke bawah.
Lihat mata papa.
Dan jawab pertanyaan papa.
Ke neraka mana kamu pergi pada hari Khamis?
- Biar saya. Kemana kamu pergi, Ishaan? - Kemana?
- Beritahu mama, Inu. - Jawab, tak guna!
- Apa katanya? - Ponteng.
Apa?
Kamu ponteng sekolah?
Ponteng sekolah dan kemana kamu pergi? Beritahu papa!
Kemana kamu pergi? Kemana?
- Jalan. - Jalan apa?
Jalan mana? Dengan siapa?
Sendirian.
Sendirian? Apakah kamu sudah gila?
Adakah kamu sudah tidak waras? Merayau di jalanan seorang diri!
Kamu tidak terfikir apa yang bakal berlaku kepada kamu? Bodoh!
Apa sudah jadi? Awak tidak sedar ke apa?
Jika dia hilang, di mana kita boleh carinya?
Dan siapa yang buatkan surat ini,
Siapa tuliskan surat tidak hadir ni?
Kamu tidak boleh menulis, bodoh! Bahalol!
Jika kamu boleh, kamu tidak mungkin segagal ini.
- Ishaan, siapa yang menulis surat ini? - Cakap kepada papa. Siapa?
Ini kali terakhir papa tanya kamu.
Siapa yang tuliskan surat tidak hadir ini?
Katakan! Siapa tuliskan surat ini? Katakan!
Kerja kelas dan kerja sekolah, tidak ada peningkatan.
Betul-betul sama macam tahun lepas.
Buku-buku tetap menjadi musuhnya.
Membaca dan menulis bagaikan hukuman baginya.
Adakalanya tulisan Inggeris dia macam tulisan Rusia.
Dia sentiasa ulang kesilapan sama.
Tidak memberikan tumpuan belajar untuk apa sekalipun.
Setiap masa minta kebenaran untuk keluar ke tandas.
"Saya dahaga, saya mahu membuat susu."
Dahaga... susu. Dia mengganggu seluruh kelas dengan gurau senda bodohnya.
Saya mengadaikan kamu telah melihat kertas ujiannya...
...dengan markah kosong dalam semua subjek.
Cikgu mengirim kertas ujiannya?
Untuk tandatangan ibubapa. Kertas ujian tidak di kembalikan semula.
Dia jumpa dulu, saya cakapkan kepada kamu, Puan Awasthi.
Pada hakikatnya, saya menghantar surat khas untuk berjumpa dengan Puan.
Lihat ini, ujian Matematik dia.
Tiga ke dalam sembilan sama dengan tiga. Itu sahaja.
Dia tidak ingin cuba sekalipun bahagian lain ujian ini.
Siapa akan percaya dia adalah adik Yohan?
- Encik Awasthi... - Ya?
Ini adalah tahun kedua anak Encik di Gred Tiga.
Pada peringkat ini, saya tidak mampu membantu kamu lagi.
Mungkin dia punya masalah?
Apa maksud Cikgu?
Mungkin, dia ...
Ada kanak-kanak yang kurang beruntung. Dan bagi mereka, ada sekolah istimewa.
Ketepikannya, saya tidak berminat. Beri laluan!
Dasar anak nakal!
Dia fikir anak kita terbantut...
...dan perlu dihantar ke sekolah istimewa.
60 anak murid dalam satu kelas,
.. bagaimana seorang guru dapat beri perhatian seorang demi seorang?
Tidak masuk akal!
Bodoh!
Apa yang belum saya lakukan?
Saya mengorbankan kerja saya, karier saya.
Saya ajarkan dia. Seharian, "Ishaan! Ishaan!"
Bukan, Maya, itu bukan salah awak.
Dia perlukan cara lain untuk belajar.
OK, saya akan kesana pagi esok.
Terima kasih banyak Suresh. Terima kasih banyak. Selamat malam.
Selesai.
Tapi, di pertengahan semester?
Pakcik Suresh pemegang amanah.
Saya akan bayar biayanya esok.
Tidak, saya tidak akan pergi!
Ishaan, tutup mulut dan habiskan makanan cepat!
''Saya tidak mau pergi.''..
Biarkan dia habiskan tahun ini dan kemudian...
Dia tidak pernah berjauhan dari saya.
Nampaknya, sudah masanya dia belajar.
Kamu tidak dengar pengetua cakap?
Mereka pasti tidak akan terimanya lagi.
Lalu kemana kita akan pergi?
Tengok. Tengok dia cuba menonjol.
Tidak ada penyesalan di mukanya.
Di asrama nanti, mereka akan luruskan kamu!
Hari ni dia sogok Yohan untuk memalsukan surat. Apa yang seterusnya?
Percayakan saya.
Kita tidak mampu membimbingnya. Tapi kita akan mengusahakannya agar lebih baik.
Semester akan bermula selepas Diwali.
Papa, saya mohon. Jangan bawa saya pergi, papa.
Saya tidak mahu pergi sekolah berasrama.
Papa, saya tidak mahu pergi ke sekolah berasrama.
Tolong, mama, beritahu papa saya tidak mahu ke sekolah berasrama.
- Saya tidak mahu pergi. - OK, OK. Diam dulu.
Mama? Mama!
- Ishaan? Ishaan! - Mama?
- Ishaan, Ishaan! - Mama!
Ishaan, mari. Mari sini, Ishaan!
Ishaan, lari!
Lari laju lagi, Ishaan!
Ishaan? Ya, mama disini, Ishaan. Bangun.
Mama ..?
Ya, tidak mengapa.
Saya tidak mahu masuk ke sekolah berasrama.
Kamu kena pergi juga.
Saya tak ingin pergi.
- Inu, ia bukannya teruk sangat. - Saya tidak mahu pergi sana.
- Mama faham. - Saya mencuba. Sungguh, tengok ni...
A B C D.. !@#%&*&)()&@@&^%##@! Mama, saya cuba sungguh-sungguh. Saya boleh belajar lagi.
Saya tidak akan minta bunga api. Tanpa Diwali.
Saya tidak mahu ke sekolah berasrama, mama.
Tidak nyalakan mercun api? Takutkan sekolah berasrama?
- Ayuh, mengaku sajalah. - Aku tidak takut.
Kau penakut, aku boleh nampak.
- Aku bukan penakut! - Sudah tentu kau penakut, aku tahu.
- Kau nampak aku tak takut. - Apa kau cuba buat!
Aku bukan penakut!
Aku tidak akan pergi!
Papa kamu beritahu saya kamu seorang yang keras kepala.
Kita straight to the point.
Dalam sekolah berasrama, kita hidup dengan satu peraturan.
Disiplin.
Jangan risau, Encik Awasthi.
Kami sudah menjinakkan banyak kuda liar di sini.
Jom berangkat, kita sudah lambat.
Selesai? Masuklah.
I've never told you.
How scared l am of the dark.
I've never told you.
How much I care for you.
Pergi balik asrama dan bersiap untuk makan malam.
But you know, don't you, Mama?
You know everything...
...my mama.
Don't leave me alone in crowds.
I'll lose my way back home.
Don't send me to places far away.
Where you won't even remember me.
Am I so bad, Mama?
Am I so bad?
Kamu tidak salin pakaian lagi! Cepat, salin pakaian kamu.
Mari.
Sekarang jam sembilan. Padamkan lampu.
Selamat malam, tuan.
When sometimes papa swings me.
Too high in the air.
My eyes search for you.
Hoping you'll come and hold me safe.
I don't tell him.
But I get petrified.
I don't let it show.
But my heart sinks.
You know everything, don't you, Mama?
You know everything...
...my mama.
I've never told you.
How scared l am of the dark.
I've never told you.
How much I care for you.
But you know, don't you, Mama?
You know everything...
...my mama.
Apa ini? Belum berseragam sekolah lagi? Lihat tali leher kamu!
Mak kamu tidak ajarkan apa-apa?
Jantan-jantan.
Perkenalkan.. ini adalah lshaan Nandkishore Awasthi.
Terus ke depan. Mari.
Dan bawa sekali beg kamu.
Mulai sekarang, kamu akan duduk di sini, tepat di hadapan mata saya,
Di samping Rajan Damodaran.
Rajan Damodaran sentiasa berada di tempat pertama dalam kelas.
Teman dia akan dapat pengaruh yang baik buat kamu, saya harap.
Faham? Kamu boleh duduk.
Topik hari ini mengenai tafsiran puisi.
Muka surat 28, ''Perspektif''.
Rajan Damodaran, kamu akan membacakan puisi itu,
...dan lshaan Nandkishore Awasthi, kamu akan menerangkan maksud puisi tersebut.
Okey?
Kamu boleh mulakan, Rajan.
"Perspektif"
Ketika saya melihat dari atas, kamu merupakan langit yang terbentang luas.
...sebuah dunia penuh dengan awan yang mengaburi mata saya.
...sehingga gajah besar yang kehausan hadir...
...atau menyelam jauh ke sekumpulan rakan-rakan saya..
...atau loceng basikal, batu, atau lumpur...
.. .atau rotan seorang buta yang menyebabkan kamu untuk mengundur.
...hanya selepas itu saya tersedar yang kamu sebenarnya...
...kami melihat kamu sebagai sungai sayang sekali.
Sempurna!
Sekarang, Ishaan Awasthi, jelaskan makna puisi itu.
Apa yang kita lihat, kita terasa akan kewujudannya.
...dan apa yang kita tidak boleh lihat, kita rasa ia tidak ada.
Tetapi kadang-kadang apa yang kita lihat,
...sebenarnya tidak ada.
Dan apa yang kita tidak nampak sebenarnya ada. Maksud saya...
"Di sana. Bukan di sana." Merepek!
Minu Patel, jelaskan.
Apabila penyair lihat ke dalam sungai...
...dia melihat pantulan langit di dalamnya.
Dengan menggunakan objek yang berbeza, seperti batu, dia telah memusnahkan pantulan ini.
Dan kemudian menyedari ianya sungai.
Bagus. Sangat bagus. Minu Patel, silakan duduk.
Jadi, penyair mengatakan...
Sebenarnya, kamu jelaskan maksud sebenar puisi itu.
Yang lain hanya menjawab apa yang sudah tersedia.
Tuan Tiwari memang tegas begitu.
Jadi ingat apa yang dia kata, dan ikut macam burung nuri.
Bagaimana kamu sertai di pertengahan semester?
Papa saya, dia...
Marilah, kita ada kelas seni selepas ini.
Kamu selalu dapat tempat pertama dalam kelas,
Jadi mengapa mama dan papa kamu hantar ke sini?
Maksudnya?
Maksud saya, ke sekolah berasrama, untuk menghukum kamu?
Saya tidak tinggal di asrama. Ayah saya seorang pegawai hartanah di sini.
Saya tinggal di quarters pegawai, bersama ibu dan ayah saya.
By the way, budak-budak tidak di hantar ke sini untuk di hukum.
Murid-murid, buka buku lukisan kamu...
...dan keluarkan pensil.
Bagus. Sekarang, tanpa menggunakan pembaris, tiru bentuk di depan.
Garisan mesti lurus dengan sempurna, atau lima ketukan atas buku jari kamu.
Hei, budak baru.
Mata di papan hitam. Tunjukkan...
.. di mana saya membuat titik?
Tunjukkan titiknya.
Jangan berdiri di sana merenung seperti burung hantu!
Jangan ketawa.
Tunjukkan di mana saya membuat titik.
Tunjukkan.
Saya tak nampak.
Kamu tak nampak? Kamu tak nampak titik itu!?
- Satyajit Bhatkal .. - Ya, tuan?
Datang ke depan dan tunjukkan dia di mana saya membuat titik di papan hitam.
Sekarang kamu nampak?
Bagus sekali.
Ke depan.
Cepat.
Lima ketukan, lain kali sila beri perhatian, jangan berangan lagi. Tangan kamu.
Genggam buku lima.
Jalankan tugasan kamu yang tertinggal.
Cikgu nak bentuk yang sempurna. Jika tidak, lima lagi sebelah tangan kamu.
Pergi!
Maju, berbaris!
Kiri, kanan, kiri. Kiri, kanan, kiri.
Ishaan! Apa kamu buat?
Berhenti.
Kamu menghancurkan susunan perbarisan.
Keluar. Pergi dari sini.
Maju berbaris!
Kata nama adalah kata penamaan, kata sifat digunakan sekali dengan kata nama,
...sebuah kata sifat menggambarkan kata nama, kata kerja menggambarkan tindakan kata nama,
...dan kata penerangan menggambarkan tindakan kata kerja.
Kata penghubung disertakan dua ayat bersama,
...kata depan menggambarkan hubungan diantara kata nama dan kata kerja,
...dan penyampukan adalah kata penolakkan ke dalam expresi perasaan.
Faham sekarang, Encik lshaan Nandkishore Awasthi?
Why?
Why can't you?
Idiot.
Why can't you?
What's the problem?
Why are you so dumb?
What's the problem?
Why are you so dumb?
Why zeroes in math? And punishment daily?
Grammar pathetic and spelling all wrong.
Are you tripping?
Idiot! Duffer!
Lazy! Crazy!
Idiot. Hey, duffer!
Lazy! Crazy!
Garbled sentences and answers all wrong?
Why don't you try?
Why can't you?
What's the problem?
Why are you so dumb?
You're a failure, your handwriting is terrible.
Homework incomplete, why's your attention adrift?
Why?
Idiot, duffer, lazy, crazy.
This child can drive anybody mad.
Someone please call up his dad.
What's your problem, son?
King of the Morons!
Awful scores, dreadful results.
Geography makes you dizzy? Answer me, answer me!
What's the problem?
Five on the knuckles!
Why are you so dumb?
What's the problem?
Why are you so dumb?
Idiot!
Ishaan! Ishaan!
Ishaan, buka pintu.
Yohan juga ada di sini. Abang kamu nak bercakap dengan kamu.
Cakap kepada dia.
Inu...azimat bertuah, buka pintu ini.
- Inu! - Ishaan, tolong buka pintu ini.
Ishaan?
Ishaan!
Ishaan, berhenti. Ishaan!
Ada apa, azimat bertuah?
Mari pergi.
Papa sudah dapatkan keizinan penjaga asrama.
Inu...
...jangan marah lagi.
Mari, kita pergi.
Ya, satu tilam tambahan.
Azimat bertuah, tengok apa yang abang bawa untuk kamu. Warna air. 24-set warna.
Pukul ketika melambung. Hebat! Kekalkan fokus!
Mata aku kosong ..
.. air mataku sudah tiada lagi.
Kesepian memenuhi jiwa ragaku.
Aku sakit bagai nak mati, aku kaku.
Semua perasan telah lama meninggalkan aku. Aku kosong.
Kau tahu segalanya bukan, Mama?
Kau tahu segalanya...
Ishaan, apa sedang kamu buat atas sana? Kamu buat apa? Turun kebawah!
Kenapa kamu panjat ke atas sana?
Jom. Kita sudah terlewat.
Apa masalah kamu?
Oh, kamu tidak tahu?
Encik Holkar sudah berpindah.
Dia berpindah ke New Zealand untuk mengajar lukisan di sana.
Kita dapat guru sementara yang baru menggantikan dia.
Saya harap dia tidak seperti Encik Holkar.
Jom, kita dah terlewat. Cepatlah.
Look there, is that a tree?
Or a man covered by a cape?
Look there, is that a tree?
Or a man covered by a cape?
Is it raining?
Or has the sky left the taps on by mistake?
The world is what you make of it.
It's in the eye of the beholder.
So free your mind.
Spread your wings.
Let the colours fly.
Come on, let's spin new dreams!
Wa-hey wa-hey.
- Shake it! - Shake it!
- Swing-a-long! - Swing-a-long!
- Shake a leg! - Shake a leg!
- It's fun! - It's fun!
Swing-a-long, shake a leg, have lots of fun.
Who says fish don't fly?
Ever thought of it?
Does the sun bathe everyday?
Or does he just wet his hair and pretend to be clean?
These stars, are they twinkling?
Or in anger, grumbling at each other?
So free your mind.
Spread your wings.
Let the colours fly.
Come on, let's spin new dreams!
Wa-hey wa-hey.
Swing-a-long, shake a leg.
Let's have lots of fun!
Why cram until your head is full?
Head is full, head is full!
In a blink, your mind goes blank!
Mind goes blank, mind goes blank!
Go ahead, unlock the doors.
Unlock the doors, unlock the doors!
And fearlessly, take wing!
Take wing, take wing!
- I'm with you. - I'm with you!
- You're with me. - You're with me!
You and me, let's all together.
Bum bum chic, bum bum chic.
Bum bum bum.
Swing-a-long, shake a leg.
Let's have lots of fun!
Why is the world so colourful?
Ever wondered?
Imagine choosing these colours so lovingly.
Someone has decorated his world with them.
So beautiful is our universe.
I suspect its creator is surely an artist.
So free your mind.
Spread your wings.
Let the colours fly!
Come on, come on.
Come on, let's spin new dreams!
Swing-a-long, shake a leg.
Let's have lots of fun!
Swing-a-long, shake a leg.
Let's have lots of fun!
Swing-a-long, shake a leg.
Let's have lots of fun!
Ambil ini, ini untuk kamu. Yang ini untuk kamu, dan kamu.
Warna, lukis, buat apa sahaja yang kamu suka.
Cikgu simpan ini dulu dan cikgu akan kembali.
Apa yang kami perlu lukiskan, tuan?
Tiada apa-apa di atas meja itu.
Meja ini?
Meja ini terlalu kecil, kawan,
...terlalu kecil bagi memenuhi keindahan dunia imaginasi kamu semua.
Lihat kepada pintu fikiran kamu, carikan gambar yang menarik...
...dan ambil semuannya kemudian curahkan ke atas kertas!
Silakan, berseronok. Tiada siapa yang akan menghalang kamu di sini.
Apa masalah, teman?
Sedang cari inspirasi, hah?
Tidak masalah, teruskan.
Hei, kamu kenapa?
Kamu tidak suka lukisan?
Siapa nama kamu, nak?
Tuan, namanya lshaan Awasthi.
Terima kasih..
Kamu kemana, hmm? Kemana kamu merayau?
Ibu kamu baru sahaja menelefon.
Pergi sana, tunggu panggilannya. Dia kata akan menelefon lagi. Pergi!
- Helo. - Ishaan ada di sana?
- Ya, ya saya. Tunggu sebentar. - Terima kasih.
Panggilan untuk kamu.
Helo, Inu?
Helo, Inu? Cakap kepada mama.
Dengar, Inu...mama tak dapat datang Sabtu ni.
Kamu tahu, abang kamu ada perlawanan akhir tenis antara sekolah.
Mama tahu kamu sangat marahkan mama.
Mama memang jahat. Mama seorang yang mengerikan.
Mama sangat menyesal, Inu.
Apa yang boleh mama tolong kamu? Beritahu mama.
Abang kamu sangat cemas memikirkan perlawanan akhir dia.
Nak cakap dengan abang?
Nah, cakap dengannya dan...
...doakan yang terbaik untuknya.
Helo, Inu? Hello? lnu, kamu di sana?
Inu?
Abang akan rindukan kamu di perlawanan akhir nanti, Inu. Helo?
Helo, Inu? Inu...?
Cakap dengan mama, sayang. Cakap dengan mama.
Inu...?
Helo? Helo? Helo?
Helo, Puan, dia sudah pergi.
Sudah pergi?
Ya, Puan. Maaf.
Apa yang terjadi?
Dia tidak kata sepatah pun.
Kita pergi berjumpa dia hujung minggu depan, tak perlu risau.
Kenapa kamu nak letakkan di situ?
- Hasil kerja murid-murid. - Jadi? Holkar tidak pernah menyimpannya.
- Almari tu hanya untuk simpan buku-buku. - Di mana saya perlu simpan?
Pulangkan saja kepada budak-budak. Tidak ada gunanya untuk simpan, kan?
Habis riuh-rendah di buat mereka dalam kelas kamu.
Macam di pasar ikan riuhnya.
Biasalah budak-budak, tuan. Apa yang kamu harapkan?
Jika murid-murid tidak tonjolkan diri mereka dalam kelas seni, di mana lagi seharusnya?
Itu semua bagus, tapi biasa saja. Pengetua tekankan disiplin.
Disiplin!
Saya dengar kamu menyanyi di kelas semalam.
Dan nampaknya dia bermain seruling sekali!
Ya, saya menyanyi dan mainkan seruling sekali.
Mereka gembira, saya pun turut gembira.
Tapi murid-murid di sekolah ini tidak seperti yang satu lagi.
Seperti mana?
Kamu mengajar di sekolah Tulips, betul?
Kecacatan mental, kanak-kanak tidak normal?
Di sekolah itu, kamu ajar apa yang kamu suka. Apa bezanya di sini?
Mereka tidak ada 'life', langsung.
Ini kenyataannya, Nikumbh.
Ini adalah sekolah formal.
Kaedah menyanyi-menari yang biasa kamu buat tidak perlu di sini.
Di sini, kami mendidik murid-murid cara menguasai dunia, berlumba-lumba.
Murid-murid perlu bersaing, berjaya, bina masa hadapan.
Moto sekolah kita adalah ..
"Teratur, Disiplin, dan Kerja Keras"
Kejayaan di ukur berdasarkan tiga tonggak ini.
Gagasan pendidikan yang lengkap.
Maju, Hitler!
Encik Tiwari, kamu kena belajar Jerman sekarang!
Apa yang terjadi, Ishaan?
OK,OK. Maafkan saya. Maaf. Tidak mengapa.
Hei, dengar...di mana kawan kamu?
Tuan, saya tak tahu. Dia di sini tadi. Tiba-tiba menghilangkan diri.
Mungkin dia perasan cikgu seni yang menjengkelkan datang.
Tidak, tuan. Mungkin dia pergi dewan makan untuk makan tengahari.
- Maaf, cikgu lupa nama kamu. - Rajan Damodaran, tuan.
Rajan, beritahu cikgu. Ada apa masalah dengan Ishaan?
Tuan?
Ada sesuatu yang mengganggu dia? Dia seperti dalam ketakutan.
- Dia ingin pulang. - Kenapa pula?
- Dia pelajar baru. - Dia sertai di pertengahan semester?
Dia ada masalah.
Macam mana pun dia cuba, dia masih tidak dapat baca atau tulis.
Dia selalu di hukum. Buku dia penuh dengan tanda pen merah.
Apa yang harus dilakukan?
Hei, ada orang baru potong bawang ke, kenapa?
- Umat manusia, saya cakap... - Lebih teruk daripada raksasa, saya tahu.
Dan buta. Sepenuhnya tidak sedar akan kecantikan dalaman.
Jadi siapa yang awak jumpa di sana, hmm?
Diri sendiri.
Terjumpa bayangan diri saya setelah bertahun-tahun.
Jadi awak sebenarnya nampak diri awak dalam cermin.
Saya dah ingatkan awak selalu, ia jalan yang bagus untuk mulakan hari.
Jabeen...dia perlukan pertolongan.
Siapa?
Siapa yang perlukan bantuan, Ram?
Seorang budak lelaki di sekolah itu, lapan atau sembilan tahun.
Selalu mendiamkan diri. Sungguh menyedihkan.
Matanya seakan-akan... dia perlukan pertolongan.
Saya takut dia akan tenggelam.
Ram! Ram!
Hei, Pradyumna?
- Ram, masa untuk latihan. Jom. - Baiklah, mari.
Hei, Sahil, mari sini.
Kamu hanya tinggal dua hari lagi sebelum pertunjukkan?
- Dua hari lagi. - Aaaa!
Hari ini, marilah kita buka pintu hati kita dan mengintip keluar ..
...untuk melihat sisa-sisa hujan bersatu dengan sinar matahari yang indah...
...membentuk pelangi membuat hati senang dan riang...
Look at them, like fresh drops of dew.
Nestled in the palms of leaves, gifts of the heavens.
Stretching and turning, slipping and sliding.
Like delicate pearls, glinting with laughter.
Let us not lose these.
Little stars on earth.
Like sunshine on a winter's day.
Bathes the courtyard in gold.
They banish darkness from our hearts.
And warm us to the core.
Let us not lose these.
Little stars on earth.
Like sleep trapped behind eyelids.
Where sweet dreams abound.
And in the dream an angel rises.
Like fountains of colour.
Like butterflies upon blossoms.
Like love which is selfless.
They're surging waves of hope.
They're the dawn of dreams and eternal joy.
Let us not lose these.
Little stars on earth...
On the heavy darkness of night's bosom.
They sit like a flame dispelling gloom.
Like an orchard's fragrance they fill the air.
Like a kaleidoscope of myriad hues.
Like flowers reaching up to the sun.
Like the notes of a flute in the quiet of a grove.
They are breaths of fresh air.
The rhythm and music of life.
Let us not lose these.
Little stars on earth.
Like the pulsing life of the neighbourhood.
Like buds determined to bloom.
Like the breeze of the season caught in your palm.
They're the blessings of our elders.
Let us not lose these.
Little stars on earth.
Ya?
Hai, nama saya Ram Shankar Nikumbh.
Saya mengajar di New Era School di Panchgani.
Silakan masuk.
- Adakah ini buku Gred Tiga? - Ya.
Siapa yang lukis ini?
lshaan lakukannya.
Ishaan? Ishaan lukis?
Ya, dia sangat suka lukis dan warna.
Sometimes as wise as old men.
At others, like a carefree stream.
Or a volley of innocent questions.
Like laughter breaks silence.
And a smile lights up a face.
They are like a celestial light that shines on the fortunate.
Like the moon dancing on a lake.
Like a familiar shoulder on the midst of a crowd.
Like a gurgling stream frothing and giggling.
Little like a sweet nap at midday.
Like the comfort of a loving touch.
Like joyous music ringing in your ears.
Like a fine spray of rain.
Boleh ambilkan saya segelas air?
Terima kasih.
Kenapa tuan menghantarnya pergi? Hmm?
Kenapa?
Kami tidak ada pilihan lain.
Tahun lepas dia gagal dalam Gred Tiga. Percaya tak? Gred Tiga!
Dan tidak ada apa-apa tanda peningkatan.
Anak sulung saya sentiasa pangkat satu dalam setiap subjek. Tapi budak lelaki ni...
- Kamu tidak terfikir dia punya masalah? - Masalah? Sikap dia, apa lagi?
Halatuju pelajarannya, halatuju semua perkara dalam hidupnya.
Nakal, suka membantah...
...selalu memberontak, susah nak dengar apa orang cakap.
Saya tanyakan masalahnya, tuan beritahu saya tanda-tandanya.
Kamu beritahu anak kamu masalah. Saya tahu...
Tapi masalahnya pasti ada sebab berlaku.
Apa penyebabnya?
Baiklah kalau begitu, kamu beritahu saya! Cakap kepada kami!
Dalam kesilapannya, ada tuan perasan apa-apa kekerapan?
Kesilapan yang sering di ulangi?
Kekerapan? Kekerapan apa? Tidak ada apa-apa cuma kesilapan.
Jadi tuan belum mengenali kekerapannya.
Cuba lihat. Di sini.
'b' gantinya 'd' dan 'd' gantinya 'b'. Dia keliru dengan huruf-huruf yang seakan-akan sama.
Dan yang ini 'S' dan 'R' dua-dua terbalik. Sifat nombor diterbalikkan.
Lihat. 'H', 'T'. Nampak yang ini? Imej cermin.
"Animal" .. di muka surat yang sama, tetapi tiga ejaan berbeza.
Jadi, bukan seolah-olah dia mengingat satu pun ejaan salah.
Dan dia mencampurkan ejaan yang seakan-akan sama perkatan . 'T-O-P menjadi 'P-O-T'.
'S-O-L-I-D' menjadi 'S-O-I-L-E-D'
Kenapa dia buat macam ini? Adakah kerana dungu? Malas?
Bukan.
Menurut saya, dia mengalami masalah untuk mengenal pasti huruf-huruf.
Apabila kamu baca 'A-P-P-L-E', dalam fikiran terbayang rupa bentuk buah epal.
Ishaan tidak dapat baca perkataan itu barangkali, sebab itulah dia tidak faham.
Dalam usaha untuk baca dan menulis, sebutan huruf-huruf,
...bentuknya, maksud perkataan, semua perkara ini perlu di fahami.
Keperluan asas ini, tidak dapat dipenuhi oleh Ishaan.
Ini semua sampah! Alasan untuk elak pembelajaran.
Bacakan ini, tolong, Encik Awasthi?
Bagaimana aku nak baca? Ini Bahasa Cina.
- Paling tidak, cuba dulu. Tumpukan perhatian. - Tak masuk akal! Mana boleh saya baca?
Kamu berkelakuan buruk sekarang! Sikap yang kamu tunjukkan salah. Kamu berkelakuan tidak sopan!
Ini sebenarnya apa yang Ishaan lalui.
Dia cuma tidak dapat mengenali huruf-huruf.
Kesukaran dalam membaca dan menulis ini dikenali sebagai Disleksia.
Adakalanya disebabkan Disleksia, kanak-kanak akan hadapi masalah lain.
Sebagai contoh, kesukaran dalam mematuhi peraturan berganda.
Buka muka surat 65, bab 9, perenggan 3, baris 2. Kebingungan.
Atau lemah, sukar dan lambat tindakan refleks.
Adakah Ishaan ada masalah ketika membutang baju...
.. atau mengikat tali kasutnya?
Ya.
- Yohan, Ishaan boleh tangkap bola? - Tak, dia tak boleh menganggar jarak bola.
Itu kerana saiz, jarak dan kelajuan tidak sistematik.
Berapa besar bola itu, berapa jaraknya, berapa kelajuan bola itu?
Pada ketika pengiraannya hilang, dia akan ditinggal bas.
Bayangkan ..
Seorang anak, sekitar lapan atau sembilan tahun,
...tidak boleh baca atau tulis, tidak boleh lakukan kerja harian.
Tidak dapat melaksanakan banyak perkara yang mudah di lakukan oleh kanak-kanak seusianya.
Apa yang sepatutnya dia lalui?
Kepercayaan dirinya pasti telah berkecai.
Dia menyembunyikan kekurangan dirinya dengan bersikap degil.
Membuat kesilapan di mana-mana.
Kenapa perlu terima dunia yang kita tak mampu? Cakapkan sahaja kita tidak mahu.
Itu perkara yang mereka belajar dari kecil sampai besar.
Sekarang, semua semangatnya telah pun hancur di luar sana.
Minta maaf saya katakan tapi...dia sudah berhenti daripada melukis langsung.
Kasihan dia.
Tapi kenapa Ishaan?
Tiada siapa dapat jawabnya.
Ini kerana neuron perantaraan, boleh terjadi kepada siapa sahaja. Mungkin kerana genetiknya.
Secara kasarnya, ada masalah saluran dalam otaknya, itu sahaja.
Jadi, kamu nak beritahu yang anak saya tak normal, cacat mental?
Lelaki jenis apa tuan ni?
Lihat ini ..
...ini adalah pemikiran yang tajam dengan ribuan imaginasi berwarna-warni...
...jauh lebih berkebolehan dari kita.
Apa faedah yang dia dapat?
- Kenapa tuan mencari faedah dia dapat? - Habis tu apa lagi?
Apa dia nak buat bila dah besar? Bagaimana dia nak bersaing dalam dunia ini?
Beritahu saya, adakah saya perlu jaganya seumur hidup?
Saya tahu.
Kekejaman dan penuh dengan persaingan dunia di luar sana.
Di dunia gila ini, setiap orang ingin menjadi terkenal dan mempunyai kedudukan yang tinggi.
Semua inginkan kebijaksanaan luar biasa untuk anak. Doktor, jurutera, Sarjana Pentadbiran Perniagaan.
Semuanya nak bagus. 95.5%. 95.6%. 95.7%.
Yang tinggal hanyalah cacian Tuhan, betulkan?
Demi Tuhan, fikirkanlah.
Setiap anak ada kemampuan sendiri, ada keinginan dan impian sendiri.
Hakikatnya tidak begitu.
Setiap dari mereka ditekankan sehingga menjadi yang terbaik.
Ditekan sehingga akhirnya musnah segala harapan mereka.
Tidak ada pilihan lain, katanya. Tiada pilihan. Tiada jalan lain.
Jika 'kamu' suka yang cepat, perliharalah kuda lumba. Kenapa mesti kanak-kanak?
Memaksa keinginan 'kamu' untuk di penuhi oleh kanak-kanak yang lemah...
Itu lebih teruk daripada eksploitasi kanak-kanak.
Dan apa akan berlaku jika kanak-kanak tak dapat tanggung semua beban itu?
Bila kita akan faham bahawa setiap anak ada kemampuan dia sendiri?
Cepat atau lambat mereka semua akan belajar juga.
Masing-masing ada langkah sendiri.
Lima jari yang tidak sama panjang membentuk tangan.
Dan di sini kita ada impian untuk menetapkan..
.. mereka-mereka ini dalam aliran utama..
Lihat dia, dah mula senyum!
Jangan, jangan, jangan! Jangan sentuh!
Jangan, jangan sentuh tu!
OK, sudah siap? Apa yang kamu lukis?
Hari pertama Ishaan di sekolah.
Oh tidak! Lopak pertama kalinya.
Bye. OK, bye! Tidak...
Jangan menangis. Mama ada di sini. Mama di sini. Sini, sini.
Jangan! Jangan menangis, mama kat sini.
Tangkap dia! Tangkap dia, tangkap dia!
Rakan-rakan, harini Cikgu akan story kat kamu,
Yaaaa!
Story seorang budak lelaki.
Ada seorang lelaki, jangan tanya cikgu yang mana,
.. dia tidak reti baca atau tulis.
Sehebat manapun dia cuba buat,
... dia tetap tidak dapat ingat bahawa X keluar dulu sebelum Y.
Huruf-huruf bagaikan musuhnya, berlegar-legar depan matanya,
...bergerak dan berpusing, melompat dan meloncat, jadikan dia tertekan.
Membaca dan menulis hanya memenatkan dia, tapi dengan siapa dia boleh kongsi derita ini?
Otaknya telah tersumbat,
...mula tersumbat dengan abjad- abjad menari-nari.
Suatu hari, budak hingusan ni telah gagal, tekanan semasa belajar telah menewaskan dia.
Orang di sekeliling memanggilnya lemah dan bodoh, tetapi dia tetap kental.
Kemudian suatu hari, dia menggoncang dunia.
Apabila dunia mendengar akan teorinya, mereka berasa kagum.
Beritahu cikgu, boleh kamu teka siapa?
Albert Einstein!
Ya benar, Rajan. Albert Einstein.
Genius. Saintis yang terhebat.
Dia telah menggoncangkan dunia dengan teori relatifnya.
Gerakan Brownian, kesan fotoelektrik.
...yang mana beliau telah di anugerahkan Pingat Nobel pada tahun 1921.
Sekarang, beritahu cikgu, apakah ini?
Helikopter.
Bukan, bukan, bukan. Ini bukan helikopter yang biasa.
Pelukis-pencipta yang terhebat. Leonardo da Vinci.
- Siapa? - Leonardo da Vinci.
Ya. Dia datang dengan ini.
Lakaran kerja sebuah helikopter.
Tapi bila? Pada abad ke-15 ..
.. 400 tahun sebelum kapal terbang pertama di terbangkan!
Waw!
Kamu tahu, Leonardo da Vinci menghadapi kesukaran untuk membaca dan menulis.
Dia menulis seperti ini ..
Masuk akal?
Tak.
Sekarang ni? Nama saya ialah Ram Shankar Nikumbh.
Ishaan, tolong nyalakan lampu.
Personaliti terkenal manakah yang menerangi dunia dengan mencipta kuasa elektrik?
Edison.. ...Thomas Alva Edison.
Benar sekali, hebat.
Lelaki hina juga tidak dapat menulis dengan betul.
Duduklah, Ishaan.
Jangan, jangan, biarkan menyala.
Biar cahaya Edison sentiasa menerangi kita.
OK. Semua pasti kenal lelaki ini.
Abhishek Bachchan!
Ketika masih kecil, dia juga didapati sukar untuk baca dan menulis.
Lihat dia sekarang, dia gegarkan dunia!
Dan ada yang lebih hebat..
Pablo Picasso, pelukis kiub terkenal.
Dia tidak pernah memahami nombor 7.
Biasa dia akan cakap, "Itu hidung pakcik saya tunggang tebalik!"
Siapakah ayah kepada Mickey Mouse?
Walt Disney.
Betul. Walt Disney.
Bermasalah dengan huruf-huruf, dia terjun terus ke dalam dunia kartun.
Neil Diamond, penyanyi popular.
Dia menenggelamkan rasa malunya, kemudian menulis lagu istimewa.
Agatha Christie, penulis terkenal.
Boleh kamu bayang seorang penulis yang tidak dapat baca atau tulis seperti kanak-kanak?
Tapi kenapa tiba-tiba cikgu kongsikan semua ini dengan kamu harini, hmm?
Untuk tunjuk kepada kamu bahawa ada seumpama permata di antara kita...
...yang telah mengubah haluan dunia.
.. kerana mereka-mereka ini dapat melihat dunia dengan cara yang berbeza.
Pemikiran mereka sangat unik dan tak semua akan faham mereka.
Mereka dicemuh.
Walaupun begitu, mereka tabah, dan akhirnya dunia memuji-muji mereka.
Jadi kepada orang pelik yang terkenal, kita mulakan kelas seni hari ini.
Tanam mereka dalam fikiran,
.. mari ciptakan sesuatu yang berbeza, apa sahaja.
Guna apa pun yang kamu jumpa, kayu, batu, barang terbuang, apa sahaja.
Mari, bergerak menuju ke kolam!
Ishaan, tunggu dulu.
Rajan, kamu boleh teruskan.
Kamu tahu, di antara orang-orang itu, ada yang belum cikgu sebutkan.
Mungkin kerana namanya tak berapa terkenal.
Tapi masalahnya sama.
Nama dia...
...Ram Shankar Nikumbh.
Cikgu mengalami masalah membaca dan menulis semasa kanak-kanak.
Ayah cikgu tak pernah faham.
Dia fikir cikgu hanya buat alasan...
...untuk tidak belajar atau saja buat nakal.
Dia fikir cikgu akan jadi seorang yang gagal dalam hidup.
Orang super bodoh ni, apa yang dia boleh capai?
Apa pun cikgu ni... Cikgu di depan kamu sekarang.
Jom kita pergi?
Cikgu pergi ke rumah saya?
Tuan? Tuan?
Hei! Tengok sana!
Benda tu bergerak.
- Hebat! - Boleh di bawa berlayar!
- Adakah bot ini boleh terbang? - Waw, tengok tu!
Siapa buatnya? Siapa buatnya?
Pengetua ada di dalam?
- Ya, tuan. - Biar saya masuk sendiri.
- Pagi, tuan. - Oh, Nikumbh. Silakan masuk.
Tuan, saya nak katakan kepada tuan mengenai seorang pelajar.
lshaan Awasthi. 3D. Pelajar baru.
Ya, saya tahu, saya tahu.
Guru-guru lain juga merungut pasal dia. Duduk.
Saya tidak rasakan dia boleh lulus akhir tahun ni.
Tidak, tuan. Dia seorang budak yang bijak.
Dia hanya memiliki sedikit masalah dengan membaca dan menulis.
Pengetua penah dengar tentang Disleksia?
- Hah? Oh, saya faham. - Ya, tuan.
Kamu memudahkan kerja saya. Saya tertanya-tanya apa yang perlu cakap pada ayah dia.
Dia di adili oleh pemegang amanah, kamu tahu.
Bagus. Bagus.
Dan sekolah istimewa akan sesuai bagi dia, bukan?
Tidak, tuan. Dia kanak-kanak dengan kepandaian paras-atas.
Dia ada hak untuk duduk di sekolah biasa.
Apa yang dia perlukan ialah sedikit bantuan dari kita semua.
Dan juga, seluruh dunia,
...semua anak, tidak kira apa masalah mereka, belajar sama-sama di sekolah biasa.
Pada hakikatnya, bahkan anak murid saya dari Tulips...
...semua ada hak untuk berada di sekolah biasa.
Maafkan saya, tuan, tapi saya nyatakan apa yang undang-undang negara kita adakan.
Skim "Pendidikan Untuk Semua" memberikan semua anak-anak hak ini.
Sayangnya, sedikit sahaja sekolah yang patuh dengan undang-undang ini.
Nikumbh, beritahu saya sesuatu. Bagaimana budak ni dapat lakukan?
Ada Math, Sejarah, Geografi, Sains, Bahasa!
Dia dapat mengatasinya. Dengan sedikit bimbingan dari kita, guru-guru.
Mana guru-guru ada masa?
Mengurus sorang-sorang murid dalam kelas 40 pelajar?
Sudahlah, Nikumbh. Itu mustahil.
Tuan, itu tidak menjadi masalah besar.
Dua atau tiga jam masa tambahan seminggu. Saya sendiri lakukannya.
Selain itu,
Dia cuma perlu dapatkan markah lulus dalam semua subjek lain.
Bakat sebenar dia ada di bidang lain.
Saya faham! Berpisah dari subjek selain yang kamu ajar, lain-lain subjek tidak bermakna?
Bukan, tuan, bukan itu maksud saya. Tapi setiap anak-anak ada bakat tersendiri.
Seperti Oscar Wilde katakan,
"Siapa ingin mempersenda...
...adalah siapa yang tahu harga apapun dan nilai ketiadaan?"
Tuan, silakan. Lihat lukisan yang budak ini hasilkan.
Yang ini.
Sekali sekala, tuan. Tengoklah.
Gambaran pertarungan ini,
.. seorang anggota tentera menggali parit dan sebalik kubu, dia melarikan diri.
Konsep yang luar biasa, tuan.
Lihat kepada gerakan berus. Seumpama digunakan warna yang ketara.
Tak terbatas!
Dan lihat, tuan, sebuah flip-book yang unik.
Sebuah kisah perpisahan dia dengan keluarga.
Sungguh kreatif, hasil budak sekitar lapan tahun.
Tuan, tidak ramai dari kita yang dapat berfikir luar kotak.
Saya mohon, tuan, satu peluang. Itu sahaja yang dia perlukan.
Atau mungkin, dia akan hilang semua harapannya.
Jadi apa kamu harapkan dari saya?
Untuk sementara ini, ejaan dia, tulisan dia,
...perlu di berikan perhatian.
Biarkan dia di uji secara lisan.
Pengetahuan tetap pengetahuan, lisan atau bertulis.
Sementara waktu, saya akan ajarkannya membaca dan menulis.
Lambat laun dia pasti akan memperbaiki.
Saya tak tahu.
Dengan mempertimbangkan cadangan seorang guru sementara,
...saya harap kita tak mengakibatkan apa-apa kesan tetap.
'A', apple.
'E', elephant.
B.
Mat.
Big enough...
...to seal a box.
Bagus sekali. Sekarang tambahkan tiga.
Baik. Tambahkan lagi lima.
- Dimana kamu sekarang? - Positif tujuh.
Hebat. Sekarang, tolakkan sebelas.
...dan mereka memulakan perjalanan bersama...
Sebatang hidung di antara sepasang mata. Hidung! Hidung! Setiap saiz.
Yay!
Sinbad jadi menyilau...
...oleh cahaya campuran warna.
...kami telah di cipta dari kek dan coklat.
Tuan, satu pertanyaan: pernah adakan aktiviti selepas waktu persekolahan, seperti lukisan?
Apa?
Apakah ini, tuan?
Pertandingan melukis. Untuk guru-guru, pelajar, semua sekali.
- Selepas waktu sekolah! - Cikgu nak kamu semua datang, OK?
Tidak, ini serius. Apa tujuan karya seni?
Beri inspirasi kepada keinginan diri dan perasaan kita.
Suka? Tangan kamu secara automatik capai keluar warna yang lebih terang.
Tidak menyeri? Kusam, warna-warna pudar cari jalan terus kepada kertas.
Maafkan saya.
Ah, Encik Awasthi. Silakan masuk.
Pelajar, saya akan kembali dalam dua minit.
Masuk.
Silakan duduk.
Maaf, sempit sikit kat sini.
- Ada apa tuan kesini? - Saya cuma datang untuk urusan seketika.
- Dah berjumpa dengan Ishaan? - Belum lagi. Saya jumpa kemudian.
- Saya ingin bercakap dengan cikgu dulu. - Silakan.
Isteri saya sudah melayari Internet...
...dan sudah banyak baca tentang Disleksia.
Saya cuma nak cikgu tahu.
Kenapa beritahu saya?
Begini, saya tak nak cikgu fikir yang kami (ibubapa)...
...tidak peduli atau ambil perhatian tentang anak-anak.
Perhatian.
Itu sangat penting, Encik Awasthi.
Ia dapat memberikan kekuatan untuk bertahan.
Seperti ubat yang meredakan kesakitan.
Anak-anak dapat rasakan keyakinan bahawa ada yang menjaganya.
Sekali sekali peluk, ciuman kasih sayang. Cuma untuk tunjukkan kita sangat beri perhatian.
"Anakku, ibu ayah sayang kamu.
"Kalau ada masalah, jumpa kami.
"Apa bila kamu jatuh, berserabut? kami ada untuk kamu."
Itu semua jaminan.
Perhatian.
Bukan itu yang kita boleh menggambarkan perhatian, Encik Awasthi?
Senang mendengar kamu ambil perhatian tentangnya.
Kalau begitu, baik saya pergi.
Encik Awasthi?
Isteri kamu ada terbaca apa-apa...
...tentang Pulau Solomon dalam internet?
Saya tidak tahu. Saya tidak pasti.
Di Pulau Salomon,
...ketika suku kaum perlu melicinkan hutan mereka untuk membuat padang,
...mereka tidak potong pokok-pokok di situ.
Mereka dengan mudah mengumpul...
...dan mengutip di sekelilingnya,
...melontar kata kesat pada pokok-pokok, setelah itu menyumpahnya.
Dengan perlahan pastinya, selepas beberapa hari,
Pokok tersebut mula layu...
...dan mati dengan sendirinya.
Mari...datang semua.
Semua guru dan...pelajar...
...di am-phi-the-a-tre. (Panggung terbuka).
Panggung-terbuka. Panggung terbuka.
Mari...
Ada seumpama permata di antara kita semua...
...yang telah mengubah haluan dunia,
...kerana mereka-mereka ini dapat melihat dunia dengan cara yang berbeza.
Pemikiran mereka sangat unik...
...dan tak semua akan faham mereka.
Mereka dicemuh.
Walaupun begitu, mereka tabah,
...dan akhirnya dunia memuji-muji mereka.
Waw! Ini sangat menabjubkan!
- Selamat datang, tuan. - Nampak, saya dapat lakukannya.
Kamu akhirnya menyakinkan saya untuk menjadi pelukis Ahad. Ha ha!
- Selamat datang, puan. Ke sini, jom. - Terima kasih.
Kamu OK?
Di mana anak murid kamu Ishaan?
Saya mati-mati nak jumpa dia.
Taktahu. Saya tidak melihatnya.
Rajan, di mana lshaan?
Saya taktahu, tuan. Dia tinggalkan hostel sebelum ada yang bangun.
Sungguh?
Nikumbh, perlukah guru-guru sertai semua ini?
- Tuan, George, tuan pasti sukakannya. Cubalah. - Saya tidak pandai melukis atau mewarna.
Nikumbh! Saya telah bercadang untuk buat lukisan dengan penuh perkataan.
Saya akan penuhkannya dengan abjad-abjad!
Kamu nampaknya terbatas kepada bahasa kamu, Encik Sen.
Saya di sini hanya untuk memenuhi jemputan tuan pengetua. Cuma 10 minit.
- Saya tidak mahu mensia-siakan hari Ahad saya. - Kamu telah lakukannya, itu sudah cukup.
Di mana kami duduk?
Pelajar akan bawakan kamu ke tempat duduk.
Pelajar! Hei, kamu semua, datang sini.
Tunjukkan cikgu-cikgu ni tempat duduk mereka. Pergi!
- Hati-hati. Hati-hati! - Jangan paksa.
Oh, kamu boleh lepas tangan cikgu. Cikgu ikut kamu, OK?
Bagus sekali, menurutku..
- Satu kegembiraan. - Saya gembira guru dapat datang.
Tuan, tetamu khas hari ini, Puan Lalitha Lajmi.
Cikgu, pelukis, guru saya.
Salam.
Terima kasih sudi datang.
Ada nampak Ishaan?
- Tak, tuan. - Saya rasa mesti dia dengan Rajan.
- Rajan, kemana dia pergi? - Saya betul-betul taktahu, tuan.
Macam saya cakap tadi, dia tinggalkan hostel sebelum ada yang bangun.
Mana kamu pergi, hah?
Mari, duduk.
Ada warna?
Open the doors, draw the curtains.
The wind is all tied up, let's set it free.
Bring your kites, bring your colours.
Let's decorate the canopy of the sky.
Why are you so worried?
You're here a guest, at nature's behest.
The world was made just for you.
Discover yourself, know who you are.
You are the sun, radiate light.
You are the river, don't you know?
Flow on, fly high.
You'll find your purpose where you find your happiness.
Why are you so worried?
You're here a guest, at nature's behest...
Tiwari, kat sini lagi? Kamu cakap kamu akan pergi dalam lima minit.
Apa yang kamu lukis?
Ini katak, itik dan pisang.
Itu katak?
Life is like candyfloss, spun of hopes and dreams.
Savour it and hoard it in the palm of your hand.
If there is thirst in you.
You'll find a rain cloud round the corner.
Don't let anyone come in your way.
Your potential is endless like the sky.
You are the sun, radiate light.
You are the river, don't you know?
Flow on, fly high.
You'll find your purpose where you find your happiness.
Why are you so worried?
You're here a guest, at nature's behest...
Anak-anak, bagaimana kamu fikir? Nampak? Beritahu saya.
Menakjubkan, tuan!
Tempat pertama, tuan!
- Betul? Tempat pertama? - Betul, tuan!
Open the doors, draw the curtains.
Bring your kites, bring your colours.
Let's decorate the canopy of the sky.
Look, the path to the skies is revealed.
And the little lost star has been found again.
The world is awash in starlight.
The universe is aglitter.
You are free.
To soar unfettered.
You are the sun, radiate light.
You are the river, don't you know?
Flow on, fly high.
You'll find your purpose where you find your happiness.
Betapa indahnya pagi ni!
Seolah-olah melewati masa lalu dari kaca berwarna ..
Melawati zaman kanak-kanak saya.
Maha Suci Allah. Saya juga telah melawat zaman kanak-kanak orang lain.
Saya telah buat tuan George berjanji...
...dia akan ambil matapelajaran daripada tuan Nikumbh.
- Bukan begitu? - Ya, tuan!
Tapi bukan saya sorang sahaja. Sen dan Tiwari, turut sama.
Sebenarnya, lukisan mereka berdua lebih dahsyat dari saya, tuan!
Baiklah, baiklah.
Bercakap tentang Nikumbh, saya ada berita baik.
Kita tidak lagi mencari guru seni baru,
...kerana disamping Tulips,
Nikumbh akan tetap untuk mengajar di sekolah kita juga.
Dan sekarang ini, saat-saat yang anda semua nantikan.
Tanpa melengahkan masa, saya akan mengumumkan keputusan Pertandingan Seni ini.
Tetamu khas kita, Puan Lalitha Lajmi, berat untuk berikan keputusan.
Pertandingan yang amat sengit. Ada dua lukisan yang memukau mata dia.
Merupakan sebuah ikatan.
Kenyataannya, dia berpendapat...
...kedua-dua lukisan ini perlu diberi kemenangan untuk lukisan terbaik pertandingan ini.
Tapi itu tidak mungkin.
Semata-mata kerana yang mana menang,
Kami fikir bahawa kita perlu letakkannya di kulit depan buku tahunan sekolah.
Sudah jelas, kita tidak boleh letakkan dua-dua di kulit depan. Jadi apa perlu kita buat?
Apa perlu kita buat? Apa perlu kita buat?
Puan Lajmi sedang dalam dilema.
Setelah beberapa kali membuat pertimbangan, dia akhirnya menemui keputusan.
Dia telah sepenuhnya mengelak guru dan memilih...
...pelajar mengalahkan guru!
Benar, anak-anak sekalian.
Cikgu yang kamu sayang, Nikumbh telah kalah.
Dan pelajar yang telah mengalahkannya ialah...
...pelajar kita yang berumur sembilan tahun...
lshaan Nandkishore Awasthi dari Gred 3D.
Ishaan, di mana kamu?
Ishaan! Ishaan, muridku! Bangun!
Ishaan, mana kamu?
Tuan, tuan, tuan! Ishaan Awasthi!
Berikan tepukan gemuruh!
Mari, Rajan. Ucapkan bye kepada rakan kamu.
Masa untuk pergi.
- Bye. - Bye, Rajan. Saya akan rindu awak.
Ini anak kamu, Ishaan.
Dan ini lukisannya.
Cuba lihat lukisan ini, sebuah karya agung!
Dia anak yang sangat berbakat dan...
...saya gembira dia sekolah di sini.
Dah berjumpa gurunya?
Belum...belum lagi, tuan.
Pergi jumpa mereka. Mereka akan berikan laporan kemajuan.
Terima kasih banyak, Tuan dan Puan Dave. Nikmati cuti musim panas.
Helo. Helo, masuk.
Tuan dan Puan Awasthi, mak ayah Ishaan.
Oh!
Silakan duduk.
Anak lelaki kamu, eh? Anak yang semangat, saya akui.
Macam mana, Tiwari?
Pada mulanya kami fikir dia ada masalah.
Tapi kemudiannya, dia berubah dengan ketara. Layak dipuji!
Luar biasa! Dia memiliki perspektif yang unik.
Istimewa!
Ini laporan kemajuannya. Silakan lihat.
Sekarang, itu kemajuannya. Matematik, tatabahasa dan pelukis yang handal!
Sebuah penemuan nyata.
Dia sangat cemerlang. Seorang yang terlatih.
Saya tak percaya!
Terima kasih.
- Terima kasih banyak. - Tidak, bukan kepada kami. Terima kasih kepada Nikumbh.
Si tukang suling itu! Dia banyak ubah budak disini.
Budak baik.
Hei...apa berlaku?
Saya taktahu nak cakap apa. Macam mana saya boleh berterima kasih?
Sudahlah.
Dia budak yang baik. Jaga dia baik-baik.
Ishaan, Yohan! Mari sini.
Mama, papa sedang tunggu.
Hei, azimat bertuah.
Cikgu akan rindukan kamu.
Cepat kembali, eh? Selepas tamat cuti.
Pergilah.
Bye, Yohan.
Bye, tuan.
Manual Translate By <> Mohamad Izzat <>
Cc; oresama_andika; sazu489
Sekian. . .
Terima Kasih untuk semua anak-anak, orang tua dan guru, yang telah membagi kehidupannya dengan kita dan membukakan jendela untuk kita agar dapat melihat dengan jelas.